数学教材ミラクルマスター | あなたの塾・予備校のとっておきの強みになります

よろしくお願いします。

わかりました。では、まずうちの中学の状況からちょっとご説明しますね。

西戸山中では、数学は、学年2クラス（1組、2組）を「基礎コース」「発展クラス」と、習熟度別にクラス分けして授業を行っています。

私が担当しているのは「基礎クラス」の方なんですが、その「基礎クラス」でミラクルマスターを利用しています。

そうですね・・・基礎クラスの生徒にはついては、かなり効果が上がっていると思います。

定期テストが100点満点で30～50点ぐらいの生徒には相当効果があるように感じますね。

具体的にお話しすると、2学期の中間テストから期末テストにかけてで、クラス全体で平均19点アップしました。
（ミラクルマスターを導入したのは、昨年の2学期の中間テストのあとから）

もちろん、生徒それぞれの努力もあると思いますし、テスト自体の難易度も全く同じではないので、単純比較はできないですが。

ただ、ミラクルマスターを使い始めて1ケ月ちょっとで、同じクラス、同じメンバーの生徒でこの結果になったので、やはり効果は実感します。

それから、私個人としても授業で教えていて、
「あっ、この子は理解度が上がったな」「レベルアップしてきているな」
と手応えを感じる瞬間が増えましたね。

そうですね。数学が苦手な子も自信をつけてくれたようで、それは本当に良かったなと思います。

そもそものことをお話しすると、私自身が、「生徒一人ひとりの習熟度に合わせたプリント作りたい」と以前から思っていたことがきっかけです。

問題プリントを作ってあげて、補習をやってあげたいと考えていたんです。

そうなんです。数学が苦手な生徒を本当に何とかしてあげようと思うと、やはり授業だけではなかなか難しいんですね。

先ほど、私は数学の「基礎クラス」と担当しているとお話ししたんですが、「基礎クラス」とはいっても、子供たち個々の学力・習熟度にかなりバラつきがあるのが実情なんです。

「ある程度基礎は出来ている子」もいれば、「授業にまったく付いていけない子」もいます。

なので、「基礎クラスの生徒」と一括りにして授業をやっても、当たり前ですがうまくはいかないんです。

基礎クラスの子供たちを本当に何とかしようと思ったら、やはり個々の習熟度に合わせて教えていくしかありません。

そういうことですね。

それはあります。これまでの経験から、数学が基礎からできていない生徒の指導法はある程度わかっていました。

数学が苦手な子には、いろいろ教え込もうとするよりも、比較的易しいレベルの問題を何度もくり返し解かせるのが一番いいんです。

ただ、そのためには、生徒が何度もくりかえし問題演習できるように、プリントを作ってあげることが必要なんです。

実際には、ほとんど無理といってもいいですね（笑）。

転勤当初は授業の持ち時間数も多かったですし、もし問題プリントを作るとしたら、夜遅くに自宅で作るしかないのが現実です・・・。

ですから、「プリントを作りたい」、「補習をやってあげたい」と思いながら現実的にはなかなか出来ないでいたんです・・・。

そうです。「問題プリントが何パターンでも即作成できる」とお聞きしましたので、「これなら活用できるな」とピンときたんですね。

そこで、サンプル版を試して実際に使ってみたり、校長先生や他の先生方とも相談して最終的に導入を決めました。

そうです。「放課後支援」というかたちで、基礎クラスの子供たちを指導しています。

ミラクルマスターを導入して一番助かったのは、この「放課後支援」ですね。
この「放課後支援」は、ミラクルマスターなしでは絶対に成立していませんよ。

もちろん、プリント作成という労力的な問題もあるんですが、そもそもまず基礎クラスの子を教えようとしたら通常の問題集ではまず無理なんです。

理由は簡単です。
数学が本当に苦手な子のための問題集がないからなんです。

そうですね。取り扱っている問題のレベルや構成、色々ありますが、一番は練習問題の数ですね。
くり返し解かせるには、量が全然不足してしまっているんです。

そうです。ですから、以前はなんとか補習をしてあげたくても出来なかったんです。

その点、ミラクルマスターは、同じ例題の問題を何パターンでもすぐに作成できますよね。
だから、基礎クラスの子たちの学力を上げるにはぴったりなんですよ。

ある女の子の生徒が、非常に力がつきましたね。
もちろん、個人的にも頑張っていた子なので、本人の努力や、いろいろな要素はあると思いますが・・・。

内申点で言うと、5段階で2の下くらいの力だったのが、3の中くらい、4に近づくくらいまでにレベルアップしてきました。

そうですね。本当に力がついたなと感心してしまいます。

ただ、今の3年生については、ミラクルマスターを利用して授業をスタートしたのが3学期からになってしまったので・・・

もっと早く、もう1～2年早く導入できていれば・・・と思いますね。

そうですね。実は、私も最初は、この教材はどちらかというと個別か、小人数向きかなと思っていたんですよ。

生徒がたくさんいると、いくらボタン一つでプリント作成できるといっても、ちょっとどうかなあと。うまく授業が回らないんじゃないかなと少し心配していました。

でも、授業でミラクルマスターのプリントを配ったときは、みんな一生懸命やってくれますよ。

あとは、問題のプリントアウトの仕方をちょっと工夫すると、とても効果的に授業を進めることができます。

具体的には、プリントの表面は、「問題」と「答え」をセットにします。
そして裏面は、問題のみにするんです。
（もちろん内容は別の問題）

でもこうすると、時間がかかってしまう子は、まず表面を例題をなぞって、答えを確かめながら、とにかく解き方のパターンを身につけていくことができます。

逆に、早く表面が解けてしまった子は、裏面に進んで、問題を自力で解いていくことでトレーニングできます。

授業だけでなく、宿題としてミラクルマスターのプリントを渡すときもありますし、本当にもっと早く導入すれば良かったなと思います（笑）。

すでに効果をかなり実感している部分もたくさんあるのですが、やはりまだ導入して１～２ケ月という段階なので、今後さらに成果を出してくれるのではと期待をしてます。

そうですね。あと、実際使用してみて気づいたことなんですが、小学校の算数、具体的には分数ができていないレベルの子だと、ちょっとミラクルマスターでは厳しいんですね。

ただ逆に、その分数の計算レベルまでできるようにしてあげればＯＫなので。
あとはミラクルマスターの問題プリントを順番に取り組んでいけば、必ず数学ができるようになっていくと思います。

そうですね。数学ができるようになれば、高校入試でもワンランク、ツーランク上を狙えるようにもなりますし、子供たちの可能性を花開かせてあげられることができるんじゃないかと思っていますね。

こちらこそ、ありがとうございます。